GESTÃO DEMOCRÁTICA

O objetivo desse blog é entendermos a gestão democrática como princípio básico na educação.
Entende-se por gestão como um termo que busca superar a concepção de líder, mas sim um conceito dinâmico de movimento e ação, articulação. Pode ser compreendida como tomada de decisão, direção ou administração com o objetivo de construir um conceito de organização, de forma criativa, atravez da escola e de seus participantes.
A gestão democrática tem como possibilidades de união e cooperação tomadas de decisões, ou seja um desenvolvimento coletivo, na qual todos os membros podem utilizar da voz e da vez, de forma organizada,, favorecendo a troca de idéias, opiniões e debates. Para um trabalho coletivo é importante a participação de todos, contribuindo assim na formação do consenso do diálogo e do respeito pelo outro.

Câmara de São Francisco altera artigo da lei municipal que elegeria novos diretores

Recentemente a Câmara Municipal de São Francisco de Itabapoana alterou a redação do artigo n° 184 da lei orgânica municipal que determina ao órgão executivo a eleição direta dos novos diretores das escolas municipais. De acordo com as informações obtidas no Diário Oficial do município, do dia 14 de novembro de 2012, a votação aconteceria dia 22 de dezembro de 2012 nas escolas municiais e os candidatos seriam votados pelos integrantes das respectivas comunidades.
No município esta seria a primeira vez que o órgão executivo cumpriria esta lei. O texto original da lei orgânica diz que "os diretores das escolas municipais que tenham mais de 100 alunos matriculados, serão eleitos de forma direta para um mandato de um ano, permitida uma reeleição por igual período, fazendo parte do colégio eleitoral obrigatoriamente, os pais dos alunos matriculados na escola, do pré-escolar à 6ª série do 1° grau, os alunos da 7ª série em diante, pessoal de apoio e os professores."
"Com a alteração da lei que anulou este tipo de votação, percebemos que a Câmara está reprimindo uma escolha democrática dos novos diretores. O que o órgão executivo deseja é evitar apadrinhamentos políticos, pois isto impede que os processos educacionais cresçam. E também fazer cumprir o que manda a lei, mas parece que não é o desejo de alguns", comentou Frederico Barbosa, o prefeito na época.

IMPORTÂNCIA DA LIDERANÇA NA GESTÃO DEMOCRÁTICA

IMPORTÂNCIA DA LIDERANÇA NA GESTÃO DEMOCRÁTICA

Um dos pontos mais importantes para o sucesso da Gestão Democrática na Educação é o gestor. Ser carismático, capaz, aberto e com iniciativa são características de um líder em potencial, o que nos leva a perceber que o gestor ideal é aquele com perfil de líder.

Tratando da educação, o gestor deve não limitar-se somente à parte burocrática da escola, a parte administrativa. Deve estar envolvido, também, com a parte pedagógica e, diretamente, envolvido com os professores e os alunos em sala de aula.

Um bom gestor escolar deve dominar a legislação na qual se baseia a educação, assim como conhecer todos os parâmetros curriculares e o projeto pedagógico da sua escola. Mas, apesar disso, deve conhecer cada membro participante da sua comunidade escolar, sabendo da sua função e dando o seu devido valor, efetivando a verdadeira democracia. Além disso, deve ser atuante e participativo.

Enfim, a característica principal de um bom líder na educação são seus princípios e os seus ideais como educador. Àquele que busca uma educação de qualidade, inclusiva e democrática tem chances de ser um bom gestor.

A gestão escolar democrática e participativa

A terminologia gestão escolar democrática traz em si o caráter participativo, assim como o traz a democracia.
 Por isso é de certa forma redundante a utilização
das expressões “gestão participativa” e “democracia participativa”. Mas é uma redundância útil para reforçar uma das dimensões mais importantes da gestão educacional democrática, sem a qual esta não se efetiva (LUCK,2006c, p.27).
A gestão democrática participativa valoriza a participação da comunidade escolar no processo de tomada de decisão, apostando na construção coletiva dos objetivos e do funcionamento da escola através do diálogo, do consenso (LIBÂNEO,
2005).